Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников.

Общественный ДОКЛАД

Муниципального экономного образовательного учреждения городка Москвы Центра психолого-педагогической реабилитации и корректировки «Логотон» за 2011- 2012 учебный год


1. Общая черта

Государственное экономное образовательное учреждение городка Москвы Центр психолого-педагогической реабилитации и корректировки «Логотон» является учреждением Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. для деток с нарушением слуха и речи, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи. Центр является некоммерческой организацией и не ставит извлечение прибыли в качестве основной цели собственной деятельности. Лицензия: серия А №024848 от Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. 12 ноября 2008 года. Срок деяния лицензии до 12.11.2013 года. Муниципальная аккредитация ГА №017475, регистрационный номер 009117 от 28.11.2008 г.

Учредителем Центра от имени Правительства Москвы является Департамент образования городка Москвы. Вышестоящий орган управления образованием: Зеленоградское окружное управление Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. образования Департамента образования городка Москвы.

Адресок: 124575, Москва, Зеленоград, корпус 929-а. телефон 8-499-732-61-11,

cpprik1824@ mail.ru

Режим функционирования: ГБОУ ЦППРиК «Логотон» работает в режиме пятидневной рабочей недели с 7.00 до 19.00.

В 2011 году ЦППРиК «Логотон Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников.» зарегистрировал новый утомившись и получил статус «бюджетного» учреждения.

Центр реализует программки дошкольного, исходного общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и личные способности воспитанников.

Дополнительные программки: социально-педагогической; художественно-эстетической и научно-технической направленности Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников..

В Центре «Логотон» осуществляются последующие виды помощи:

Персональная и групповая работа с детками в возрасте от 3-х до 18 лет, имеющими нарушения слуха и речи.

Реабилитация деток после кохлеарной имплантации.

Сурдологическая и психическая Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. диагностика.

Коррекционные занятия, лечебно-оздоровительная и профилактическая работа.

Мастер-классы для родителей на базе «Родительского клуба».

Психолого-педагогическое сопровождение процесса интеграции малышей с нарушенным слухом в массовые образовательные учреждения.

ЛЕКОТЕКА

На Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. базе ЦППРиК «Логотон» проходят курсы увеличение квалификации по верботональному способу.


^ Структура ГБОУ ЦППРиК «Логотон» в 2011-2012 уч.году


Дошкольное отделение – 3 дошкольные группы, в каких воспитываются совместно слышащие детки и детки с нарушенным слухом Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников..

Школа – 10 классов – из их 2 встроенных класса. Учреждение даёт основное образование за 10-11 лет.

С 1 по 6 классы организованы группы продлённого денька.

На базе Центра проводят консультативно-диагностический приём спецы: психологи, социальные преподаватели, учителя-дефектологи, логопеды, сурдопедагоги, врач Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников.-сурдолог, педиатр.

В 2011 -2012 уч. году в учреждении функционировали 4 консультативные группы для личных занятий с детками: 3 группы для деток с нарушениями речи (дисграфия, дислексия, нарушение звукопроизношения) и 1 группа для малышей с нарушением Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. слуха, обучающихся в общеобразовательных школах либо по каким-то причинам не посещающих детский сад и школу.

На базе учреждения открыта ЛЕКОТЕКА, в какой занимаются 15 дошкольников.


Во внеурочное время учащиеся посещают кружки дополнительного образования Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников.:

- эстрадно-спортивного танца

- компьютерных развивающих программ

- музыкальной стимуляции

- специального фортепиано

^ Состав учащихся и воспитанников





Состав обучающихся. В 2010-2011 уч. году в Центре воспитывались и учились детки дошкольного и школьного возраста с нарушениями слуха и речи. В дошкольном отделении Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. - 33 человека. 1 группа для малышей с нарушением слуха (предварительная) и 2 встроенные группы (средние). В младшей школе училось 44 человека (5 классов). 2 встроенных класса, в каких учились малыши с нарушением слуха и слышащие малыши. Два Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. класса для малышей с нарушением слуха. В старшей школе – 29 человек. 5 классов для деток с нарушением слуха. Средняя наполняемость классов 7 человек. Все классы учились в первую смену.

Учащихся и воспитанников, состоящих Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. на учете в Инспекции по делам несовершеннолетних, находящихся под опекой нет.










За последние годы в учреждении каждый год возникают детки после операции кохлеарной имплантации (КИ). Потому появилась необходимость разработки методики для реабилитации деток после Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. КИ.

В последние годы учреждение стало проводить огромную работу по организации инклюзивного обучения на базе учреждения. Создание критерий для совместного обучения деток с нарушенным слухом и слышащих деток, имеющих определённые психофизические препядствия Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников., позволяет решить вопросы обучения и социальной адаптации данных категорий деток.


Кадровое обеспечение образовательного процесса.


Центр «Логотон» представляет собой сплочённый творческий коллектив, в каком работают как бывалые, владеющие высочайшим профессионализмом, так Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. и юные учителя. В текущее время в ЦППРиК работает 53 преподавателя, из их один совместитель.

Возрастной состав педагогического коллектива:

До 25 лет – 2 человека

0т 26 до 35 лет – 13 человек

От 36 до 45 лет – 17 человек

От 46 до 55 лет – 14 человек

Выше 55 лет – 7 человек


Уровень Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. образования педагогического коллектива











В 2011 -2012 уч.году прошли аттестацию на высшую квалификационную категорию – 6 преподавателя и 2 преподавателя на первую категорию.

Преподаватели Центра «Логотон» имеют почётные звания:

«Отличник народного образования» - 3 человека (Махова В.Н., Нефёдова Н Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников..А., Супроник Л.Л.)

«Почётный работник общего образования РФ» - 8 человек (Глушкова Н.Н., Година Г.Г., Григорьянц М.Н., Каширина С.М., Назарова Г.Н., Оноприенко Л.Н., Руленкова Л.И., Чернуха И.И Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников..)

Награждены Почётной грамотой Министерства образования – Тонян К.М., Глушкова Н.Н., Пидпалая О.Ю..


В ЦППРиК «Логотон» работают два кандидата пед.наук Алексеевских Д.Ю. и Маслова Е.С.

Преподаватели ЦППРиК «Логотон Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников.» повсевременно увеличивают собственный проф уровень через обучение на курсах увеличения квалификации МИОО. В 2011-2012уч. году прошли курсы увеличения квалификации 22 человека.

Учителя и администрация Центра повсевременно интересуются всеми современными способами реабилитации и обучения Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. деток с нарушенным слухом.

Спецы ЦППРиК «Логотон» не только лишь повсевременно обучаются сами, да и передают собственный опыт сотрудникам из других учреждений и родителям глухих малышей. Учреждение тесновато сотрудничает с Центром Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. «Варрель» (Самара) Астраханскими особыми учреждениями для малышей с нарушением слуха, Центром слуха и речи «СУВАГ» (г.Нерюнгри, Республика Саха –Якутия). В марте 2012 года на базе Центра прошли курсы увеличения квалификации по Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. верботональному способу. В курсах приняли роль 36 человек, из их 16 человек из разных городов Рф (Сургут, Новозыбков, Самара, Магнитогорск, Казань, Ачинск, Санкт-Петербург и др.).


^ Реализация образовательных задач, поставленных в текущем учебном году

Работа Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. педагогического коллектива Центра в прошедшем учебном году была ориентирована на реализацию последующих задач:

- повысить качество образования;

- создать и утвердить новейшую Программку развития учреждения;

- продолжить работу по обеспечению преемственности в работе всех подразделений Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. Центра;

- проанализировать и найти новый шаг развития коррекционной работы в учреждении;

- повысить качество образования, определяя персональную линию движения образовательного маршрута каждого ученика с нарушением слуха, исходя из его способностей;

- создать систему мониторинга свойства познаний Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников., беря во внимание особенности психофизического здоровья учащихся;

- повысить роль социально-психологической службы.

^ Анализ свойства образования учащихся в текущем году.


Обеспечение инноваторского нрава базисного образования, создание критерий для увеличения свойства образования – неувязка Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников., решение которой вызывает определенные трудности на данном шаге работы учреждения.

Для деток с нарушением слуха удачливость учебного процесса, крепкие познания, умения и способности, развитие творческих возможностей, развитие речи и слухового восприятия – условия Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. социальной адаптации и интеграции, возможность получить высшее образование и профессию.

Для нашего учреждения неувязкой становится отсутствие новых муниципальных образовательных эталонов для особых коррекционных учреждений. В силу собственных психофизических особенностей не все учащиеся Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. могут усваивать программный материал на неплохом уровне, в связи с этим очень принципиальным становится:

- верная мед и психолого-педагогическая диагностика, которая поможет найти последующую реабилитацию и обучение малыша

- личное сопровождения малыша с нарушением слуха, отслеживание Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. его продвижения от начала реабилитации до конца, выявление заморочек, определение пути их решения

- индивидуализация учебно-воспитательного процесса

- профессионализм и компетентность преподавателей

- создание системы оценки образовательных достижений малыша с нарушенным слухом Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников., учитывающей динамику развития, все его заслуги, а не только лишь учебную деятельность.

Учебный план учреждения в 2011-2012 учебном году был составлен на базе Столичного базового (примерного) учебного плана особых (коррекционных) образовательных учреждений 1 и 2 вида, при составлении Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. учебного плана соблюдалась преемственность меж ступенями обучения и классами, сбалансированность меж предметами, сохранялось содержание образования нужное на каждой ступени образования.

Структура учебного плана в сопоставлении с ранее представленным учебным планом несколько поменялась Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников.. Количество часов по отдельным предметам инвариантной части учебного плана исходной школы сократилось. Сократилось количество часов КОУ (школьного компонента), что не позволило выделить в отдельных классах исходной школы дополнительные часы на технологии Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. верботонального способа: фонетическую ритмику и аудиовизуальный курс. Часы КОУ в старшей школе были выделены на курс «развитие связной речи» и отданы на подготовку к итоговой аттестации в выпускных классах.

На последующий Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. учебный год при составлении учебного плана необходимо обмыслить возможность выделения часов школьного компонента для персональной работы с учащимися, испытывающими трудности в обучении.

В этом учебном году количественный процент успеваемости 99%. Ученик

1-го класса Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. в силу особенностей психофизиологического развития не усвоил программный материал 1-го класса. Решение о предстоящем обучении вынесено на окружную ПМПК.


^ Сравнительный анализ свойства познаний указывает беспристрастную картину в течение ряда лет.




2009-2010 уч.год

2010-2011 уч.год

2011-2012 уч Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников..год

Процент свойства познаний по школе

60%

57%

68%

Младшая школа

68%

65%

77%

Старшая школа

53%

50%

58%



Для деток с нарушением слуха удачливость учебного процесса - это крепкие познания, умения и способности, развитие творческих возможностей, развитие речи и слухового восприятия – условия социальной адаптации Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. и интеграции, возможность получить высшее образование и профессию.

Вопросы удачливости и неуспешности в освоении и получении познаний выходят на новый уровень. В связи с этим особенное значение имеет проф компетентность каждого преподавателя. Соц заказ, общественная Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. оценка деятельности преподавателя, свойства познаний малыша – это новые требования общества к образованию, в том числе и специальному.

Отличительной особенностью этого года стало активное роль наших ребят в городских и окружных конкурсах Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников.. Мы вышли за рамки собственного учреждения и оказались конкурентно способными не только лишь посреди учащихся с нарушением слуха, да и посреди слышащих.

^ Заглавие окружного и городского конкурса

Фамилия Имя ученика

Управляющий

Итог

«Архитектура столиц Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. мира»

(конкурс компьютер.презентаций)

Зайцева Мария 11кл.

Учитель информатики

Котельникова М.Э




Грамота

2 место

«Интеллектуальный марафон-2011»

Ученики 8-11 кл

Учителя

Головина О.Л.

Каширина С.М.

Ромас ИИ.

Табрина Е.В.

Грамота за активное роль

«Виртуальный мир»

(научно Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников.-практическая конференция)



Назарко Павел 9 кл

Маланин Дима 6 кл

Бурмистров Дима 8 кл

Учитель истории

Алексеевских Д.Ю,

Диплом

2 место

«Виртуальный мир»

(научно-практическая конференция)

Тимерина Алена

11 класс

Учитель литературы

Головина О.Л.

Диплом

3 место

«Юные таланты Московии» (Информационные технологии)


Тимерина Алена

11 класс

Учитель литературы

Головина О Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников..Л.

Диплом

«Юные таланты Московии» (Информационные технологии)

Маланин Дима 6 кл

Назарко Павел 9 кл

Бурмистров Дима 8

Учитель истории (педагог-психолог)

Алексеевских Д.Ю,

Диплом

XI Столичная городская конференция-конкурс учебно-исследовательских и

проектных работ «ИНТЕЛЛЕКТ-НАДЕЖДА»

Зайцева Мария 11кл


Айвазян Степан Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. 8 кл


Шахназарян Николай 11 кл.


Маланин Дмитрий

6 кл.

Группа учащихся

8-9 кл.

Учитель литературы

Головина О.Л.

Учитель физики

Табрина Е.В.

Учитель Сячина С.Ю.


Учитель Андрейкин А.А., Алексеевских Д.Ю.

Диплом Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. I степени

Диплом

II степени

Диплом

III степени


Дипломы

I степени




Нужно направить внимание на реализацию «Программы информатизации», привлечь педагогический и ученический коллектив исходной школы к активной работе по презентациям и проектной деятельности. Освоение способностей работы в Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. единой информационной среде педагогического и ученического коллектива – одно из направлений предстоящей работы Центра.

Вопросы определения критериев оценки компетентности и профессионализма преподавателей стали насущными и в связи с новейшей оплатой труда преподавателя. Потому один из педсоветов Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. был посвящен данной теме.

Новый порядок аттестации педагогических кадров также ориентирован на понимание и предстоящее развитие проф компетенций учительского коллектива. С педагогическим коллективом были проведены семинары, на которых разъяснялись положения о Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. порядке новейшей аттестации преподавателей, рассматривались квалификационные свойства, новые должностные обязанности, в каких верно прописано всё, что должен знать и уметь учитель, психолог, соц преподаватель и другие педагогические работники

В течение последних 3-х лет многие Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. учителя прошли курсы увеличения квалификации на базе ЦППРиК, МИОО, МГПУ и др. Но решение новых задач принуждает находиться в неизменном творческом поиске, а это нереально без неизменного увеличения квалификации. В Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. этом учебном году прошли курсы увеличения квалификации 10 человека. Повысили квалификационную категорию 5 человек. В последующем учебном году на курсы увеличения квалификации будет ориентировано 15 человек. Содержание и тема КПК планировались исходя из их методической Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. значимости для организации и содержания УВП.

Классифицировать теоретические познания и практическую деятельность в рамках всего учебно-воспитательного процесса, каждого определенного урока и самообразования помогает формирование каждым учителем личного «портфолио» (методического ранца). Содержание Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. и скопление материалов у каждого преподавателя свое. Можно узреть и подробное календарно-тематическое планирование, и результаты экспериментальной работы, и теоретические выступления, и данные срезов познаний. Все эти материалы работают на общие цели Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. и задачки. Нужно продолжить эту работу и обмыслить достойные внимания формы представления материалов для всех коллег.

Умение учителя создать личный образовательный маршрут для каждого ученика нереально без тесноватой связи с психологами Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников., соц преподавателем, родителями. Верная мед и психолого-педагогическая диагностика поможет найти последующую реабилитацию и обучение малыша – это, непременно, более важное направление деятельности Центра.

Отсюда, нужно изменение в работе социально-психологической службы. Был разработан новый Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. план деятельности социальной службы, направления работы с ученическим, родительским коллективом, который реализовывался в течение всего учебного года в различных формах: презентациях, коллективных тренингах, беседах, совместных мероприятиях с психологами.

Если гласить о Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. психической поддержке образовательного процесса, то работа психической службы должна поменяться. Личное сопровождения малыша с нарушением слуха, отслеживание его продвижения от начала реабилитации до конца, выявление заморочек, определение пути их решения – вот задачка, которую необходимо Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. решать.

Диагностика, проводимая психологами, должна стать основой для разработки личного пути реабилитации и обучения учащегося, давать направление в деятельности учителя, воспитателя и родителей. Огромное значение нужно отводить коррекционной и Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. профилактической работе. В младшей школе психо-коррекционная работа представлена в главном в групповой форме (психологи Земскова Е.А. и Махова В.П.), по определенным фронтам. А для ученика с нарушением слуха очень принципиальна Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. персональная корректировка. В старшей школе появляются препядствия неуспешности в обучении, отсутствия мотивации к обучению, личностные задачи, которые не всегда могут решить только психологи. Психолог Алексеевских Д.Ю. проводил в течение года увлекательную работу Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. по привитию толерантности в сознании старших учащихся с нарушением слуха. Сделал страницу психолога для родителей и коллег на веб-сайте ЦППРиК «Логотон». Но личных форм работы с ученическим коллективом было недостаточно. Неувязка личного Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. сопровождения становится животрепещущей в нашем Центре к тому же в связи с тем, что в учреждении есть встроенные группы и классы. Слышащие детки и детки с нарушением слуха имеют свои психические Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. особенности. Следить и помогать приспособиться каждому ученику в таком коллективе задачка психолога. Воспитание в детях терпимости, внимания к другому человеку - не такому как ты, умение сосуществовать с ним рядом – это задачка Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. всех взрослых, работающих и окружающих учеников в классе, в Центре. Интеграция деток Центра происходит и в массовые школы. В рамках экспериментальной работы проведено анкетирование учителей, малышей и родителей классов, где обучаются учащиеся с Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. нарушением слуха. Анализ показал положительную тенденцию и в обучении, и в отношениях, и в социализации этих малышей. Но сопровождение таких деток и контакты с учреждениями нужны.

В связи с разработкой Программки Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. развития Центра нужно создать новое положение о социально-психологической службе и планирование работы службы вести, исходя из общих задач деятельности Центра, уделяя повышенное внимание сопровождению УВП. В последующем учебном году планируется ряд практических семинаров Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. с начала учебного года по совместной работе учителей и психологов по разработке и реализации личных маршрутов сопровождения.

Конкретное планирование работы психической службы должно исходить из общих направлений.

Работа психолого-социально-педагогического Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. консилиума помогает реально решить задачи отдельных учащихся. Перед педагогическим коллективом стоит задачка и далее верно планировать и организовать работу ПСПк в направлении воплощения контроля и оказания помощи школьникам, испытывающим трудности в обучении.

В Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. прошедшем учебном году интенсивно велась работа по созданию «портфолио» учащихся. Создание «портфолио», отражающего все заслуги малыша, должно было ориентировать учащихся на мотивацию к обучению. Но анализ формирования портфолио ученика показал Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников., что в нем фиксируются, в главном, результаты внеучебной деятельности малыша. Успехи в обучении фиксируются меньше. Преподавателям, работающим на классе, нужно обмыслить формы представления образовательных фурроров ученика. И ещё, нужно отыскать формы представления Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. собственных «портфолио» учащимися, чтоб повысить мотивацию к удачливости в обучении и воспитании.

^ Экспериментальная деятельность

В согласовании с приказом МДО от 12 сентября 2011г. №636 « Об изменении сети городских экспериментальных площадок в 2011-2012 учебном году» и приказом Зел Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. ОУО ДО г. Москвы от 19.09.2011г. № 584 « Об изменении сети образовательных учреждений, работающих в режиме городских экспериментальных площадок на 20011-2012 учебный год» в ГОУ ЦППРИК « Логотон» ведётся экспериментальная работа по теме

« Верботональный способ Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. и современные подходы к интегрированному обучению и воспитанию деток с нарушением слуха»

В Гос программке развития системы образования городка Москвы на 2012-2016 г при характеристике текущего состояния сферы образования появилась необходимость решения препядствия « безбарьерной Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников.» образовательной среды для людей с ограниченными способностями здоровья. Состояние здоровья обучающихся имеет тенденцию к понижению среднего значения. Растёт число малышей с ограниченными способностями.

2009-2012 учебном году экспериментальной площадкой ЦППРиК « Логотон» решается Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. неувязка интегрированного (инклюзивного) обучения и воспитания деток с недочетами слуха, создание безбарьерной образовательной среды, построения личных образовательных траекторий для обеспечения наибольшей удачливости различных групп учащихся. Соц реабилитация малышей с нарушением слуха, т.е Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников.. развитие их личности, включение в полную систему соц контактов, овладение природным языком благодаря верботональному способу и умение разговаривать с его помощью - эти функции делает экспериментальная площадка ЦППРиК « Логотон». Целью экспериментальной деятельности является обеспечение Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. доступа к высококачественному образованию малышей с нарушением слуха в критериях интеграции.

Нами апробированы и конструированы различные модели интегрированного обучения: интернальная интеграция (снутри нашего учреждения есть две встроенные дошкольные группы и три класса Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников.) и экстернальная(19 человек интегрированы в общеобразовательные учреждения г. Зеленограда). В ЦППРиК « Логотон» интегрированное образование осуществляется в согласовании с принципами гуманизма, свободного развития личности ребёнка, вариативности систем образования и обеспечения равного доступа Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. к образовательным ресурсам деток с ограниченными способностями. В Центре сделаны комфортабельные условия для интегрированного обучения и воспитания и апробированы некие формы интеграции в дошкольном и школьном отделениях (неизменная полная, повсевременно частичная и временная интеграция Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников.). В учреждении внедрено непрерывное образование для деток с ОВЗ (детский сад – младшая школа – основное звено). Внедрение верботонального способа для реабилитации деток с недочетами слуха и деток после кохлеарной имплантации, пребывание их Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. в встроенных группах и классах, обеспечивают высочайший уровень воспитания и обучения учащихся (более 50%), очень реализуя их способности и возможности, расширяя творческий потенциал.

В текущее время в обществе приметно увеличивается ценность семьи Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников., материнства, домашнего воспитания. Доказательство этому мы находим и в Эталоне дошкольного воспитания и обучения, в законе Русской Федерации «Об образовании», в Типовом положением о дошкольном образовательном учреждении. Верботональный способ огромное значение в реабилитации Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. ребёнка с нарушением слуха придаёт семье, работе родителей.

Чтоб предки стали конкретными участниками педагогического процесса, интенсивно участвующими в жизни сада и в жизни собственного ребёнка, педагог-экспериментатор Махова В.Н Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников.. каждый год разрабатывала план-проект совместной деятельности воспитателей, родителей и малышей.

В годичных планах сотрудничества детского учреждения с родителями по воспитанию и развитию деток в разных видах деятельности употребляются базы верботонального способа, также Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. вместе с классическими формами и способами партнёрства детский сад + предки + малыши внесены инноваторские способы взаимодействия с родителями.

В экспериментальном режиме были выбраны приоритетные направления работы с семьёй, отражены вопросы исследования семей на базе тестирования Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. и анкетирования, подобран личный подход к каждой семье с учётом её специфичности, разработаны этапы работы по оказанию методической помощи.

Развитие интегрированного образования создаёт базу для выстраивания отменно нового взаимодействия меж массовым Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. и особым образованием. В экспериментальном режиме были разработаны принципы взаимодействия Центра и дошкольного общеобразовательного учреждения № 861. Проведённые совместные мероприятия и занятия вызвали большой энтузиазм у малышей, преподавателей и родителей.

Установлено взаимодействие Центра «Логотон» с Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. общеобразовательными школами Зеленограда для удачной интеграции в их деток с нарушением слуха. В 2011-12 году 19 человек учатся в разных общеобразовательных школах городка. Как показало наблюдение, и анкетирование 80%учащихся учатся на « хорошо Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников.» и «отлично».

В протяжении всего обучения в общеобразовательных школах детки с нарушением слуха посещают личные занятия в нашем Центре по развитию слухового восприятия и произношению, также получают психическую помощь и поддержку.

Другая принципиальная неувязка Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. экспериментальной площадки это разработка методического сопровождения реабилитации имплантированных малышей и их интеграция в слышащую среду. В текущее время осуществляется муниципальная программка по кохлеарной имплантации глухих малышей (КИ). Опыт нашей экспериментальной Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. работы указывает, что верботональный способ очень подходит для реабилитации малышей после кохлеарной имплантации и этим ребятам нужно общение со слышащими сверстниками в встроенных группах. Внедрение верботонального способа для реабилитации имплантированных деток Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников., пребывание их в встроенных группах и классах, обеспечивает высочайший уровень воспитания и обученияучащихся, очень реализуя их способности и возможности, предоставляя им личный путь развития, расширяя творческий потенциал

Супроник Л.Л. обобщила собственный опыт и опыт Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. коллег экспериментаторов, и конечный итог экспериментальной деятельности представила в виде пособия для профессионалов по обучению и реабилитации имплантированных деток со сложной структурой недостатка.

Сячиной С.Ю. разработан пакет диагностического обследования слухового Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. восприятия. Подобран речевой материал на базе образовательной программки и интересов учащихся.

Для формирования общественного партнёрства и распространения в массовую практику верботонального способа, для обучения дефектологов работе с имплантированными детками на базе Центра провели Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. курсы увеличения квалификации для преподавателей Рф: « Верботональный способ. Реабилитация малышей после кохлеарной имплантации» . На курсах были представлены достойные внимания доклады, показаны занятия с воспитанниками ЦППРиК « Логотон» и показывались видеоматериалы занятий и уроков. Эти Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. мероприятия дают уникальную возможность поменяться опытом коррекционно-педагогической работы меж спецами. Все присутствующие выразили благодарность всем сотрудникам Центра за подготовку и отзывчивость, также за активное роль в реализации проекта по реабилитации и Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. обучению деток с искусственной улиткой.

Своим опытом работы мы делимся на интернациональных конференциях, которые проходят в Москве ,в Санкт-Петербурге.

Цель и задачки экспериментальной работы, поставленные на 2009-2012 учебный год, были Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. выполнены. В процессе исследований и экспериментальной деятельности было подтверждено, что интегрированное обучение - закономерный шаг и ведущая тенденция развития системы специального образования на современном шаге.

Вопрос о выборе образовательного и реабилитационного маршрута ребёнка с Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. ограниченными способностями здоровья, в том числе об определении формы и степени его интеграции в образовательную среду, должен решаться из потребностей, особенностей развития и способностей ребёнка, с конкретным ролью его родителей. Формы и Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. степень образовательной интеграции ребёнка с ограниченными способностями здоровья могут варьироваться зависимо от степени выраженности недочетов его психологического и физического здоровья. В нашем учреждении интегрированное образование осуществляется в согласовании с принципами гуманизма Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников., свободного развития личности малыша, вариативности системы образования и обеспечения равного доступа к образовательным ресурсам малышей с недочетами слуха.

^ В итоге данного шага опыта были получены последующие инноваторские пакеты (продукты): а) Разработана и Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. корректирована модель интегрированного обучения и воспитания на базе ЦППРиК «Логотон». Сделаны встроенные группы и классы для совместного обучения малышей.

б) Составлена «Образовательная программка воспитания и обучения малышей дошкольного возраста» для работы в встроенных Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. группах.

в) Составлен план взаимодействия родители-дети-воспитатели родительского клуба «Вместе», для дошкольников встроенной группы на 3 года.

в) Разработана экспресс-диагностика развития слухового восприятия и формирования произношения для деток дошкольного и Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. младшего школьного возраста.

г) Разработаны принципы и формы взаимодействия ЦППРиК с дошкольными учреждениями г. Зеленограда, для воплощения интегрированного воспитания малышей с нарушением слуха.

е) Разработаны методические советы для преподавателей и родителей по работе Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. с имплантированными детками (КИ).

ж) Составлена диагностика развития слухового восприятия для имплантированных малышей старшего возраста (КИ).


В предстоящем, принципиальной задачей экспериментальной работы ЦППРиК является развитие базисного направления модернизации системы образования – улучшение Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. системы образовательных услуг для малышей с нарушением слуха и после операции кохлеарной имплантации дошкольного и школьного возраста в встроенных группах и классах.

^ Цель воспитательной системы ЦППРиК «Логотон» в 2011-2012 учебном году ориентирована на создание критерий Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. для формирования и развития толерантной личности, способной к творческому самовыражению, к активной штатской и актуальной позиции, социальной адаптации в здоровом обществе.

Воспитательная деятельность в ГБОУ ЦППРиК «Логотон» организована с учетом психофизиологических особенностей Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. школьников с ограниченными способностями здоровья (с неуввязками слуха и речи). План работы на2011-2012 учебный год выполнен на неплохом уровне.

На базе Центра организованы 7 групп продленного денька, 6 творческих объединений. В Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. воспитательной работе участвуют 7 воспитателей, 10 потрясающих управляющих, педагог-организатор, соц преподаватель, педагоги-психологи, 6 преподавателей дополнительного образования.

В этом году творческим коллективом участников воспитательного процесса разработана программка развития воспитательного процесса Центра на период 2011-2016 год и Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. утверждена мартовским педсоветом, который был посвящен воспитательной системе ГБОУ ЦППРиК «Логотон». Программка была представлена на окружном шаге городского конкурса «Творчество в воспитании» и захватила 1-ое место в номинации «Социализация личности в процессе инклюзивного Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. образования».

В 2011-2012 году проводилась довольно плодотворная работа по направлению гражданско-патриотического воспитания. Участники воспитательного процесса проявили свое мастерство при проведении различных внеклассных мероприятий: классные часы, викторины, конкурсы, линейки, выставки, тренинги, экскурсии. Таким юбилейным Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. датам, как 70-летие Битвы под Москвой, 200-летие Бородинской битвы уделялось огромное внимание в Центре. В связи с юбилеями в Центре были организованы выставки-конкурсы рисунков и газет, экспозиция «Москва непобежденная», библиотечные Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. выставки, экскурсионная поездка в Зеленоградский исторический музей, в Государственнй музей Москвы, лекции-презентации, уроки мужества, классные часы, просмотр видеофильмов, конкурс чтецов «Твои заступники Москва», викторина «Герои-панфиловцы», конкурс презентаций, возложение цветок памятнику бойца Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников.. Во время этих мероприятий школьники с ограниченными способностями выразили свое почтение к героям-защитникам Рф и испытывали гордость за их. Они более глубоко познакомились с историческими событиями 1812 года. Также в Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. течение года проводились занятия по воспитанию толерантности.

Насыщенная работа шла и по правовому воспитанию. Не один раз ЦППРиК «Логотон» получал благодарности от Зеленоградского окружного управления за высококачественное проведение мероприятий и за Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. предоставившие в окружной методический центр методические разработки проведенных занятий по увеличению уровня правовой культуры старшеклассников.

Все школьники ЦППРиК «Логотон» проявляют и реализуют собственный творческий потенциал в 6 творческих объединениях на базе учреждения: «Специальное фортепиано», «Юный журналист Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников.», «Спортивно-эстрадный танец», «Музыкальная стимуляция», «Английский язык», «Интегральные среды». В этом году ученики с ограниченными способностями здоровья воспринимали активное роль в конкурсах окружного и городского уровня различной направленности не только Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. лишь посреди собственных , да и вровень со бодрствующими детками и получали призовые места. Более тщательно о достижениях учеников можно прочесть в анализе воспитательной работы .

В ГБОУ ЦППРиК «Логотон» повсевременно ведется профилактическая работа по формированию Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. здорового стиля жизни. В Центре соблюдается режим денька и нормы СаНпина. Школьный денек логотонцев начинается с неотклонимой зарядки. На уроках и внеклассных упражнениях проводятся физкультминутки. Раз в день после третьего урока Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. организуются динамические паузы. Проводятся классические деньки здоровья, конкурсы, мероприятия «Мы рисуем улицу ( о безопасности на дороге)», «Самый культурный класс в столовой», «Здоровое питание», спортивные эстафеты. В целях профилактики вредных привычек (курение Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников., алкоголизм, наркомания) соц преподавателем и педагогом-психологом старшей школы, также Советом Старшеклассников организован цикл тренинговых занятий «Слово, которое защищает», «Береги себя», «Международный денек с курением», на сплоченность коллектива. ЦППРиК является активным участником Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. спортивно-массовых мероприятий Зеленоградского учебного окрестность и ГБОУ Центра дополнительного образования деток «Лаборатория путешествий».

Огромное внимание уделяется профилактике детского травматизма. За прошедший учебный год в нашем учреждении отсутствовали случаи травматизма.

Благодаря усиленной совместной Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. работе всех участников воспитательного процесса нет школьников, состоящих на учете в образовательном учреждении.

В ГБОУ ЦППРиК «Логотон» сложилась экскурсионная культура общения. В этом году организованы 37 экскурсий и походов в театр Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников.. По сопоставлению с прошедшим годом больше стало походов в театр и экскурсий на создание. ЦППРиК «Логотон» является активным участником программки посещения столичных музеев по Постановлению Правительства Москвы № 516 «Об организации бесплатного посещения учреждений культуры городка Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. Москвы учащимися образовательных учреждений»

Неувязка проф ориентации старшеклассников с нарушениями слуха и речи является животрепещущей. Кроме экскурсий на создание, организованных окружным методическим центром ЗелОУ, школьники посещают выставки, где знакомятся с Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. разными институтами и техникумами. На веб-сайте учреждения расположена страничка «Профориентация», где ребята могут выяснить о различных профессиях, которые получили наши выпускники.

В Центре длится работа над созданием критерий для раскрытия организаторских возможностей; для воспитания Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. таких свойств, как самостоятельность, ответственность, инициатива. В планах потрясающих управляющих и воспитателей появился отдельный раздел, посвященный самоуправлению. Наблюдение указывает, что по сопоставлению с прошедшим годом в классах начала работать система ролевых Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. обязательств, как предводитель, библиотекарь, санитар, физорг, садовник. Организована работа по коллективному дискуссии выполнения поручений и обязательств. В каждом классе избран актив класса. Каждый ученик по отдельности вовлечен в общие дела Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. школы либо же делает отдельные поручения. В этом году потрясающий управляющий 6 класса «А» Чернуха И.И. разработала электрический мониторинг уровня ученического самоуправления учеников в классе. По определенным характеристикам школьники оценивают свои успехи за Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. неделю, тем анализируют свои результаты и планируют поправить свои минусы. Данная разработка была предложена всем потрясающим руководителям для действенного развития ученического самоуправления в классе. В этом году доминируют мероприятия, проведенные самими Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. учениками вместе со взрослыми ( «А ну-ка парни», «8 марта», «Новый год»). А ученики 1-5 классов стали сами проводить мероприятия для дошкольников: дидактические и подвижные игры, учили делать прекрасные поделки, демонстрировали спектакли.

Большая роль в воспитании малышей Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. с ограниченными способностями здоровья принадлежит родителям. Предки включены в деятельность учреждения: роль в учредительском совете по решению главных вопросов, субботники, помощь в озеленении пришкольного участка. Отмечается посильная помощь родителей в Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. подготовке к школьным и окружным праздничкам и конкурсам. Проводились вместе с ГБОУ ЦДОД «Лабораторий путешествий» туристические семейные слеты. Также были проведены общие родительские собрания, где решались животрепещущие вопросы по организации учредительского совета,, формирования здорового Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. стиля жизни, организации летнего отдыха, по использованию ИКТ. Для совместного взаимодействия родителей, малышей, преподавателей в этому году были запланированы и проведены последующие мероприятия: конференция «Здоровье –залог действенного усвоения познаний, умений и способностей Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников., проектная деятельность, «Мама, папа, я –читающая семья»

Участники воспитательного процесса повсевременно увеличивают свое педагогическое мастерство, интенсивно участвуют в работе методических объединений и педсоветов, семинарах «Гуманистический подход в воспитании учащихся Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. с ограниченными возомжностями здоровья», «Преемственность школы и семьи по формированию здорового вида жизни» «Коррекционная работа в работе воспитателя и потрясающего руководителя», «Формирование толерантности у школьников». В этом году наш коллектив участвовал в городском Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. конкурсе «Творчество в воспитании» и захватил призовые места. Программка развития воспитательного процесса в ГБОУ ЦППРиК «Логотон» захватила 1-ое место. Методическая разработка Чернец М.И. по гражданско-патриотическому воспитанию получила третье место. «Арттерапия Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. школьников с ограниченными возможностями» - третье место, «Воспитание школьников через кино» Алексеевских Д.Ю. и Андрейкина А.А. – 2-ое место. Это для нас высочайший итог. В Центре работают высокомотивированные, творческие, деятельные преподаватели, стремящиеся к тому Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников., чтоб наши малыши ощущали себя комфортабельно в здоровом обществе.

^ Внедрение здоровьесберегающих технологий и организация питания воспитанников и учащихся ЦППРиК «Логотон».

Администрация и педагогический коллектив Центра уделяет много внимания организации профилактических и Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. оздоровительных мероприятий: проводятся Деньки здоровья, организуются подвижные игры, прогулки на свежайшем воздухе, закаливающие процедуры у дошкольников. До уроков и занятий проводится утренняя гимнастика. Установлена длительность уроков 40 минут. На каждом уроке Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. учителя проводят физкультминутки. После третьего урока организована динамическая пауза на свежайшем воздухе. В Центре работает кабинет физиотерапии и массажный кабинет. Проводятся занятия целебной физкультуры.

Одним из главных причин, определяющих состояние здоровья ребёнка Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников., является организация высококачественного питания. Все воспитанники и учащиеся исходной школы ЦППРиК обеспечены трёхразовым бесплатным питанием. Продукты поставляет ООО «Московский школьник». В учреждении имеется собственный пищеблок, изготовление еды осуществляется в согласовании с 20-тидневным Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. меню. Скооперировано дополнительное питание продуктами из молока. В учреждении организован питьевой режим. Комиссия по питанию повсевременно держит под контролем качество питания. Разработана программка производственного контроля и план работы по пропаганде здорового питания Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников..

Разработана вместе с Роспотребнадзором программка производственного контроля.

^ Обеспечение безопасности в Центре.

В целях обеспечения безопасности образовательно-воспитательного процесса заключён контракт с личным охранным предприятием, рекомендованным ЗелОУО г.Москвы, ООО ЧОП «Мегур-М Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников.». В учреждении имеются технические средства охраны и безопасности: система АПС, система видеонаблюдения, система передачи тревожных сигналов. Они контролируются органами безопасности и находятся на неизменном договорном обслуживании. Территория огорожена железным забором.

В ЦППРиК согласно плана Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников., 4 раза в год проводятся тренировки по критической эвакуации учащихся и служащих для формирования способностей поведения в экстремальной ситуации.

Огромное внимание в Центре «Логотон» уделяется противопожарной безопасности. Всё здание обеспечено первичными средствами пожаротушения Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников.: углекислотными и порошковыми огнетушителями. На этажах имеется план эвакуации и аннотация по действиям при появлении возгорания.

В ЦППРиК имеются правовые и организационные документы по безопасности ОУ; набор действующих нормативных актов по обеспечению Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. безопасности, противотеррористической защищенности; набор внутренних приказов и документов по обеспечению безопасности; номенклатура дел по фронтам безопасности: планы, нормативные акты, аннотации и т.д..

^ Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Обязательным условием действенной Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. организации учебного процесса является его материально-техническое оснащение.

Учреждение испытывает определённые трудности в связи с тем, что размещено в адаптированном помещении детского сада. В учреждении 3 дошкольные группы. Не хватает помещения для организации четвёртой группы Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников., т.к. подразумевается четырёхлетнее дошкольное воспитание и обучение, в связи с чем приходится раз в год перекомплектовывать группы. В Центре имеется пищеблок, столовая для школьников, мед блок, библиотека, музыкальный зал, кабинет фонетической Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. ритмики, компьютерный класс, 10 потрясающих комнат, два кабинета психологов, 8 кабинетов для персональной работы.

В течение 2011-2012 уч. года было проведены работы и получено последующее оборудование:

С 15 апреля 2012 года в учреждении продолжился выборочный полный ремонт, на который выделено 18 990 тыс.рублей.

В связи со специфичностью учреждения все Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. группы, 7 классов и кабинеты для персональной работы оборудованы современной звукоусиливающей аппаратурой «ВЕРБОТОН».

Для проведения предметных уроков в старшей школе от Института новых технологий получено оборудование для кабинета географии, химии, исходных классов, чемоданчики с минилабораториями Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. по физике, химии, природоведению. Получены наборы с ЛЕГО-конструкторами.

Учителя стали нередко использовать на уроках ИКТ.

Большой неувязкой остаётся отсутствие обычного спортивного зала. То помещение, которое под него адаптировано, совершенно Центр реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего образования, учитывающего особенности психофизического развития и индивидуальные возможности воспитанников. не соответствует требованиям к спортивному залу..

В 2011 году был заключен контракт с ФОК «Спортивные единоборства» о проведении на их базе уроков физкультуры с учащимися старших классов.

Главные действия 2011-2012 учебного года:





cenoobrazovanie-v-mirovoj-torgovle.html
cenoobrazovanie-v-semejnom-biznese.html
cenoobrazovanie-v-stroitelstve.html